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如何协助孩子达成精读、深思和勤于归纳的目标?

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如何协助孩子达成精读、深思和勤于归纳的目标?

发表于 2024-8-27 17:32:24 阅读模式 倒序浏览
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       学习要遵循一读二想三归纳,精读深思,勤归纳这样的路数自学自习。那怎么引导孩子这个精读,深思,自我归纳?说白了就是孩子在学习的时候遇到不懂的地方,我们怎么点拨他呢?

       我对点拨启发孩子的态度就是当年孔老夫子说过的一句话,叫不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。我解释一下什么意思?什么叫不愤不启?就是说这个孩子你不要主动的给他去点拨,他其实没啥感觉,就是不要主动给他去讲解,你一定要让他自己多动脑思考。所以说我带着孩子学习的时候,他问我,一般来说,说的最多的话就是把题好好读一读,把书再好好看一看,你再好好想一想。所谓的不愤不启,就是非得到他自己拼命动脑筋想这个事情还没有想明白的状态,你才要去点他,不到这种自己拼命动脑筋还没想明白的状态,你不要点拨他,你不要启发他。

       那么不诽不发是什么意思?就是说他把这个知识自己学,学懂了,明白了,但是他还无法用语言给他明确的表达出来。就是咱们俗话说的茶壶子里煮饺子倒不出来,它不到这个状态的时候,你当老师的,当家长的不要把这个知识点用精确的语言给它总结出来,先让他自己总结。但是他可能总结的有一些偏差,但是他内心已经明白了,只有到这个状态的时候,家长你在用精炼的语言帮他总结,这就是不悱不发。所以有的时候,我看我小孩,我说你给我说说今天学的这个知识是什么意思,说的有点不太贴切。连着说了几次,我说,你看是不是应该这样说?哦哦,没错没错,爸爸你说太对了,就是这么回事。这个状态是特别容易让人把这个知识理解好的。

       举一隅不以三隅反,则不复也。什么意思呢?就是学完了一个知识了,那么当老师的,当家长的,我用这个知识举了一个例子,你这个学生至少要给我举出三个例子来。如果你做不到,那我这个当老师的不理你了,为啥?因为你根本就没用心学,你根本就没尊重这个学习的过程,也没尊重老师。那自己好好看书去吧,还没到老师给你辅导的地步。
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